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                                            “雙減”落地后的暑假,該怎么過?

                                            發布日期:2022-07-01 14:45
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                                            西安鐵一中分校八年級學生劉宇航用自己制作的“潛水艇”做浮沉實驗。

                                            渭南市西安路小學學生趙澤恩在家制作蛋糕。

                                            西安航天菁英學校學生姚鑄城利用空余時間閱讀。

                                            本報記者 郭詩夢文/圖

                                            離開了補課班,孩子們在假期會不會徹底“放羊”了?

                                            “雙減”之后,孩子在假期如何合理安排學習和生活?

                                            “雙減”背景下,學校如何做好學生的學習和管理工作?

                                            ……

                                            臨近假期,不少家長表示出自己的焦慮和擔憂:離開了學科類培訓班,孩子們的假期是否會虛度?對此,省教育科學研究院的專家認為,在放假前和假期期間,大家應從教育本質的角度出發,堅持“學校主導、家庭配合、社會支持”的大方向和原則,讓孩子們告別“第三學期”,度過愉快而有意義的暑假。

                                            ■ 給孩子一個“玩”的機會

                                            “爸爸,你看,我用透明塑料盒做的‘潛水艇’成功潛水了!”6月12日,西安鐵一中分校八年級學生劉宇航在家驚呼。

                                            利用周末,劉宇航在老師指導下,自己在家動手制作“潛水艇”,鞏固近期學到的物理知識。只見劉宇航通過吸管對“潛水艇”內部進行吹氣吸氣,讓“潛水艇”在水里實現自由上浮下沉。

                                            “休息日里,我們會給孩子們安排有意思的活動,讓孩子們在玩樂的同時加深對物理知識的理解。”學校初中物理組備課組長胡西朋老師告訴記者。

                                            “接下來的暑期,我們會積極踐行‘雙減’,精心設計作業,將學科作業與德育實踐活動深度融合,讓‘五育并舉’與‘五項管理’相得益彰,從而使孩子們在玩耍中溫故知新,在實踐中養德修心,度過一個有意義的暑假。”西安鐵一中分校執行校長徐學芳說。

                                            在省教育科學研究院副院長、省“特支計劃”教學名師吳積軍看來,“雙減”可以還給孩子們一個快樂的童年,而假期,也正好是孩子們釋放愛玩天性的難得機會。

                                            吳積軍認為,學校應積極發揮主導作用,在作業設計上多下功夫,積極尋找孩子們的興趣點所在,將興趣融入作業設計中,激發孩子們從被動地“學會”到主動去“會學”。

                                            此外,家長要給孩子們一個“玩”的機會。“‘雙減’之前,多數家長更注重學習的重要性,部分家長每逢假期都為孩子報各種補課班,唯恐學業成績跟不上,卻嚴重低估、忽略了玩耍對孩子成長的重要性。”吳積軍表示,“其實,從一個人的長遠發展來看,幼年至青少年時期的玩耍對于培養孩子的合作能力和溝通交流能力有著不可替代的作用。以往的假期,孩子們忙于學業,很少有時間和同學一起玩,很難培養出孩子與同齡人的溝通交流和合作能力。因此,讓孩子有時間和同學們一起玩耍是非常重要的,這個影響甚至會貫穿孩子的一生。”

                                            ■ 帶著“課本”去實踐

                                            每個孩子都應有一個快樂的假期,快樂地玩耍,快樂地學習。 快樂之余,開學如何“不掉隊”?暑期還應學什么?暑期對孩子管得松是否會影響開學后的學習成績?這卻是諸多家長擔憂和迷茫的地方。

                                            為此,記者采訪了省教育科學研究院副院長、全省初中學業水平考試命題組負責人邵國希。

                                            “知識與實踐不可分離。我們以‘雙減’為契機,改進和完善考試評價辦法,依據課程標準,立足學校、立足課堂,緊貼課本,以學定考,以考促教。中考命題中,考試的題目內容緊扣課本,也更加貼近生活實際。這也是為了傳遞正確的教育理念,使學生有時間和精力將課堂的知識帶到實踐中去,又通過實踐去加深對知識的理解。”邵國希說。

                                            邵國希表示,在“雙減”之前,一些培訓機構將培訓學習內容不斷拔高延伸、增加難度。個別學校以教輔資料代替課本,忽視課本的基礎性和系統性,孩子們更是缺乏時間將課本知識運用到日常實踐。

                                            八年級歷史課上,寶雞市第一中學學生馬佳怡系統地學習、了解了青銅器。“課本上青銅器的色澤和其制作工藝深深地吸引了我。”馬佳怡說。

                                            馬佳怡所在的班里,像她這樣喜歡青銅器的同學并不在少數。寶雞素有“青銅器之鄉”的美譽,于是,暑假前夕,寶雞市第一中學的歷史老師孫春云建議家長利用假期帶孩子去青銅器博物館等地參觀游覽,加深孩子對青銅器的認識。

                                            同時,邵國希也呼吁,社會應該盡可能地為孩子們暑期實踐活動和學習創造更好的環境并提供支持。比如,公益組織可以積極組織孩子們去戶外實踐,減免博物館等地的門票和前往博物館等地公交車的車票,相關單位也可以提供一些符合青少年的暑期實踐項目等。

                                            ■ 用書香浸潤心靈

                                            閱讀是學生終身成長的重要路徑,閱讀素養是學生全面發展重要的基礎素養。西安市教育科學研究院副院長、陜西省特級教師賈玲認為,基礎教育的一個重要使命就是要培養愛讀書、會思考的青少年,這是閱讀的重要意義之一。即將來臨的暑假,無疑為學生開展閱讀活動提供了更廣闊的空間。

                                            6月25日,姚鑄城正好讀完了《鋼鐵是怎樣煉成的》,意猶未盡地合上了書。“這是我本學年讀完的第二本名著。書本內容比電視劇更吸引我!”他顯得十分興奮。

                                            姚鑄城是西安航天菁英學校八年級(8)班的學生。為落實“雙減”政策,豐富學生的課余生活,學校通過“獨立閱讀、師生共讀、親子共讀”等形式,開展整本書閱讀活動。“整本書閱讀活動讓學生們的語言表達能力得到有效提升,同時也幫助他們養成愛讀書、勤思考的好習慣。”西安航天菁英學校語文教研組組長、閱讀中心主任劉永菁說。

                                            據劉永菁介紹,今年暑假期間,學校將指導八年級的孩子們和家長共讀《水滸傳》。在閱讀過程中,學生將按照故事情節畫出思維導圖,并為自己喜歡的書中人物寫小傳。“目的是讓學生做到真實閱讀和有效閱讀,讓名著的精華滋養學生。”他說。

                                            賈玲表示,讀書本身不是目的,通過閱讀獲取知識、啟迪智慧,通過閱讀浸潤心靈,思考人生才是真正的追求?,F在,孩子們玩手機、看平板的時間越來越長,碎片化閱讀充斥著孩子們的生活。暑假來臨之前,學校根據學生的閱讀基礎、興趣起點、學習特征等情況, 通過親子陪讀、家庭共讀等方式,指導每名學生做好整本書閱讀計劃。在閱讀中,讓學生增長知識、開闊視野、認識社會、關注生活、接受熏陶。

                                            隨著社會的進步,如今青少年閱讀方式更豐富,閱讀途徑更多樣,閱讀實踐也更立體。“假期里,家長可以選擇傳統的閱讀方式,如帶孩子去圖書館或者閱覽室讀書;也可為孩子安排新的閱讀形式,例如聽書等,讓書香浸潤孩子心靈。”賈玲說。

                                            ■ 德智體美勞全面發展

                                            為了青少年的健康成長,陜西在推進“雙減”落實的同時也在推動“雙增”,即增加學生參加戶外活動、體育鍛煉、藝術活動、勞動活動的時間和機會,增加學生接受體育和美育方面課外培訓的時間。

                                            “我的體重正常啦!”6月19日,看到體重秤上的數字后,西安小學一年級(5)班的王昱皓歡呼道。

                                            剛入學時,他還是一個“小胖墩”。學校體育組教研負責人李曉霞看見他的情況,為他定制了一份“處方式”體育作業,讓他每天堅持跳繩2000下。幾個月下來,王昱皓的體重明顯減輕,個子也高了不少。

                                            “我們的體育老師會根據孩子特點定制體育運動作業,保證讓孩子每日堅持鍛煉一小時。每逢周末,我們會鼓勵家長把孩子們在家的運動情況拍成視頻上傳。我發現了一個有意思的現象,只要一位家長上傳了視頻,其他孩子看到后,也不賴床了,紛紛開始運動。”李曉霞笑著說,“今年暑假,我們會在體育作業的設計上延續使用這種方式,讓孩子們堅持運動,保持強健體魄。”

                                            “爸爸媽媽,請品嘗我制作的小蛋糕!”6月26日,趙澤恩在家為全家人做好了早餐。

                                            趙澤恩是渭南市西安路小學四年級學生。學校開展勞動教育課以來,趙澤恩在家跟著媽媽學起了做家務和制作糕點。如今,他已經是個像模像樣的“面點小廚師”了。

                                            “臨近暑假,學校計劃分年級、分時段,根據學生年齡特點和實際情況設置家務和社會勞動作業。比如,學校部分孩子來自周邊農村,我們在設計作業時也安排了暑期摘花椒這一項。在學校的指導下,每名學生可根據自身愛好和家庭實際,自選完成至少兩項勞動實踐作業,由家長和相關組織單位對作業進行監督和考核。”西安路小學勞動教育老師雷戰杰說。

                                            本文來源:陜西日報編輯:王丹

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