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                                            劉志華:把教育當作一種情懷

                                            發布日期:2022-09-06 07:41
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                                            著名教育家陶行知說“校長是學校的靈魂”。一個好的校長可以成就一所好學校,他不僅擁有育人理想,具備管理經驗,更能開發人的潛能,發現人的價值,帶出一支優秀的教師隊伍,榆林中學校長劉志華就是這樣的人。

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                                            9月2日早上六點,榆林中學校長劉志華一走進校園便開始了一天忙碌而有序的工作。檢查教學樓、防疫、安全、到崗情況、學生學習情況……在他的工作安排里,沒有周末,沒有節假日。他要求在學校只要有學生出現,就要有教師出現,就要有校長出現,他堅持與班主任老師同步作息,早上六點到校,晚上十點后離校。在他的以身作則下,校園的秩序好了,教師隊伍的凝聚力增強了,學生的學習勁兒足了。

                                            “劉校長有著非常熾熱的教育情懷,他幾乎每天都是第一個來到學校,很晚才離開學校。”在榆林中學副校長童樺的心里,劉志華的教育情懷讓他非常敬佩。

                                            今年秋季剛入學的高一新生將在2025年參加“3+1+2”不分文理的新高考。“3+1+2”中 “3”是統考科目語數外;“1”為從歷史和物理兩科中2選1;“2”為從地理、政治、化學、生物四科中4選2。每個學生針對自己的情況自由選擇,這就要求學校徹底打破原有固定教室上課的模式,實行走班制教學,而榆林中學在走班制教學中早已探索出一條自己的路子。

                                            “學生自主選擇學習科目將出現12種組合,這樣的話按傳統方式就沒辦法組織教學,只有實行走班教學才能適應新高考的需要。我們從2016年起率先在全市實行走班教學,語數外三科在本班教室上,也就是在行政班上,理化生和政史地分別在理科教學班和文科教學班上,取得了比較好的效果。”劉志華笑著告訴記者。

                                            2016年9月,劉志華肩負起了榆林中學校長的重擔。為帶領學校走出發展困境,他制定了《榆林中學六年發展規劃》《榆林中學深化課堂教學改革實施意見》,倡導“六步課堂教學模式”,實行了教師工資績效制改革,不斷提高教師待遇,激發了教師工作積極性,大膽起用年輕干部,形成了良好的干部任用機制,提升了學校管理水平。

                                            多年來劉志華堅持深入教學一線,堅持聽課、研課。規定校級和中層領導每周必須聽課、評課。通過學校領導帶頭聽課、評課,耐心指導,一批又一批的青年教師成為省市級教學能手。“劉校長推行了精細化管理,非常注重細節和過程化管理,我們教育教學的每一個環節都能夠顧及。”提起學校的一系列改革,童樺深有感觸。

                                            在劉志華帶領下,榆林中學近年來的高考錄取屢屢實現高位突破。2022年高考,榆林中學一本上線率達90.09%,600分以上86人,其中,理工類高三(5)班班翊博同學,高考成績686分,位居全市理工類第一名,全省位次70,被清華大學錄??;985高校錄取138人、211高校錄取435人,均遙遙領先于榆林市其他省級示范高中。劉志華本人也先后獲得“榆林市名校長”“全省擔當作為好干部”等榮譽稱號。榆林中學更是先后獲得“陜西省中小學德育工作先進集體”“陜西省2020年師德建設示范團隊”“陜西省綠色文明校園”“陜西省教育系統先進集體”“全國文明校園”等榮譽稱號。

                                            記者 崔瑞妮 張瑜

                                            本文來源:榆林日報編輯:張倩

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